强教必先强师，加强教师队伍建设是建设教育强国重要的基础工作，目前我国正大力推进高素质“双师型”职业教育教师队伍建设。所谓“双师型”教师，是指既要具备相应的理论教学和实践教学能力，又要具有企业相关工作经历，或积极深入企业和生产服务一线进行过岗位实践，能够及时将新技术、新工艺、新规范融入教学的教师。

在社会持续进步的过程中，新兴行业不断涌现，相应技能型人才缺口渐显，兼具理论知识与实践技能的人员在各行业中也更具竞争力，职业教育受重视程度得以提高。优路教育深耕职教行业，始终注重对内部讲师的筛选，以及对其能力的再培养，从理论知识与实操技能经验等方面多维度严格要求，打造符合整体职业教育教师队伍建设所需的“双师型”讲师，助力学员畅通职业之路。

优路教育陈老师在不久前召开的2024年二级建造师命题规律研讨会暨内部高端班教学规划会上指出，公司对授课讲师的选择方式一贯遵循六大原则，严格标准是对丰富理论知识与实操技能要求的具体表现。

正如陈老师所讲，优路教育内部讲师正不断向社会所需的“双师型”教师贴近。负责智能制造项目的晁老师曾提到：“在成为优路教育的讲师之前，我个人曾从事自动化工作，见证了自动化行业的发展进程，另外还从事过教育大赛设备研发工作。”消防项目讲师郑老师指出，在成为讲师之前，自己曾从事消防车的生产制造工作，积累了丰富的经验。

在对讲师进行原有能力把控的基础之上，优路教育不断注重师资能力的再培养和再提升：促进内部教学讲义标准化、一体化输出，便于讲师更快接收和理解；定期对讲师进行难点培训，开展适用性的技能培训，提高讲师授课能力、研发能力和工作效率；提供答疑平台，讲师针对学员在学习过程中遇到的问题，通过该平台及时解决，同时达到讲师之间互相汲取知识与答疑经验的效果。

职教精神的内涵不仅仅是爱岗敬业和道德素养的基本要求，更进一步拓宽为对理论知识与实践能力的双重把握。职业教育教师队伍建设既是系统工程，也是长远大计，优路教育将持续注重对讲师能力的把控与培养，打造更多“双师型”讲师，助力学员职场跃迁，弘扬职教精神，传递职教价值。

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