潘跃勇曾经开发的园本课程也没有荒废，反而与蒙氏课程相得益彰。

水米田哈佛摇篮幼儿园始终坚持开设园本阅读课程。书和书架是园中最普遍的装饰品。图书角、绘本架是每个教室的标配。有的幼儿园大厅里，耸立着高至二楼的整面书墙;有的幼儿园围墙就是一整溜绘本架，供孩子们放学后等家长时取阅。潘跃勇是在用另一种方式圆他的阅读梦啊!

蒙氏教育鼓励孩子们到大自然中去游戏，潘跃勇也曾为挽救孩子们的童年而开发“水、泥、沙、土、木”自然课程。“在课业压力，钢筋水泥和成人规矩的围剿下，孩子们的童年仿佛一夜之间消失了。风筝呢?蚯蚓呢?萤火虫呢?蒲公英呢?泥巴呢?树呢?”

于是，每个幼儿园都建起水池、泥池、沙池，让孩子过泼水节，踩泥浆，垒沙雕。土是陶土，让孩子们在陶艺中受到艺术熏陶。木是积木，促进孩子的智力发育。所有的幼儿园都遍植花木，豢养小动物。每天的户外活动时间，孩子们总是飞奔而出，喂喂鱼，浇浇花，玩玩沙。

进一步深究，你会发现更为有趣的细节。

水米田的陶土课所用的陶泥，都是“尼山特供”。尼山泥细腻，适于制陶，但这不是重点。尼山原名尼丘山，孔子父母“祷于尼丘得孔子”，所以孔子名丘，字仲尼，后人避孔子讳称之为尼山。它是一代圣人孔子的诞生地。

水米田哈佛摇篮国际小学的每一处角落也都有一个响亮的名字。除了歌德图书馆，学校还建造了李白诗歌馆、孔子国学馆、莎士比亚戏剧馆、莫扎特音乐厅、贝多芬钢琴房、梵高画室、爱因斯坦科技馆、奥林匹克运动广场等。甚至连种的树也要是名木：香樟、桂树、楷树、松柏，等等。

潘跃勇希望，孩子在校园里的每一刻，都能受到人类顶尖文明的滋养。“惠特曼有首诗很著名：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……我相信，如果孩子每天都遇见美好，他最终一定能成为美好本身。”

2010年，潘跃勇在济宁市郊投资数千万，建起“水木童话小镇”，名为林场，实际上却是按照儿童农场的思路设计的。从此，水米田哈佛摇篮幼儿园的孩子们真正能以大自然为“第二课堂”了：采摘土豆、劈柴煮饭，在丛林中穿越、探险、过火把节，在沙池、泥地里摔跤翻滚……到了冬天，还可以滑雪呢!

然而谁能想到，这个让潘跃勇倍感自豪的项目至今没有盈利。接受采访的上午，集团还为此召开了内部会议。小镇总经理黄丽敏有些无奈地告诉记者：“和别人不同，潘总种树不是为了赚钱，而是为了看小树长大。他是真的要把这里打造成现实生活中的童话世界。”

这句话说到了要害。从最初办图书馆、办家长课堂，到开发课程、引进蒙氏、投建水木童话小镇，潘跃勇总是朝着孩子的成长需要狂奔，很少计较商业成本。然而，回头看看，他居然神奇地拥有了一个生机勃勃的教育王国，也赢得了鲜花和掌声。

这不禁让我们联想到，凡成大事者，哪个不是奔着远大的目标而去?正是因为他们忘记了眼前的蝇营狗苟，心无旁骛，才轻易触摸到了事物的本质。

最终，潘跃勇这样回答记者：“我相信，只要符合人类的根本利益，有一天它总会盈利，只是时间问题。”

骨子里的爱

“浪奔，浪流，万里滔滔江水永不休……”熟悉的《上海滩》响起，舞台一角，“许文强”坐着黄包车缓缓登场。墨镜雪茄，举手投足，还真有江湖老大的气派。一开口，熟悉的济宁乡音扑面而来，原来扮演者是董事长潘跃勇!现在回忆起来，许多老师仍直呼“没想到”：“天哪，一个董事长居然在年会上耍宝演戏!”

潘跃勇说自己只是抛砖引玉：“不是要鼓励大家做一个生动的人么?不是要推广教育戏剧么?我总得带头玩啊!”

最近，他力倡学生“做生动、有趣、专注、优雅的自己”。其中，“‘做自己’是最关键的，比取得任何成就更散发出人类的光芒”，而“生动是生命的本质，它的核心是无限热爱生活，对整个人类充满热情”。潘跃勇极具跳跃感地拿脱口秀演员周立波在美国吸毒一事作比。“(周立波)有趣吧?诙谐吧?幽默吧?怎么还吸毒?因为他不自尊、不自爱，没有发自内心地热爱生命。”

他很清楚：要让孩子成为生动优雅的人，先要让老师成为生动优雅的人;他作为校长，更应该第一个成为这样的人，并为老师和孩子们开辟坦途。

潘跃勇先从环境设计的每一个细节做起。

“我们每家园所的装修设计都没有图纸，全都在他脑袋里装着。”曾与潘跃勇一起装修园所的教务主任陈萍说。集团有一所直营园叫“儿童之家”，有向蒙特梭利创办的“儿童之家”致敬的意思。潘跃勇将这里设计成蓝白为主的地中海风格：地板是蓝的、窗帘是蓝的、家具是蓝的，连白色旋转楼梯上的踏布也是蓝的。各种蓝深浅不一，搭配和谐，充满浪漫优雅的气息，显然是下足了功夫。

令陈萍印象特别深的是，有一次，潘跃勇从郊区的家具市场买了一批价格高昂的装饰桌，回来才发现有些高了。潘跃勇想都没想就说：没关系，把桌腿锯了!陈萍听了都替他心疼：“只是装饰，高些矮些关系不大的，但潘总就是想给孩子最好的。”

潘跃勇也极为看重孩子成长的仪式感，因为仪式能营造感人的氛围和场境，在不知不觉中让孩子变得优雅自信。

仲夏的晚上，烛光闪烁，玫瑰铺地，水米田哈佛摇篮幼儿园的毕业典礼正有序进行。所有爸爸妈妈一定正装出席，孩子们郑重地上台，在映着自己巨幅影像的大屏幕前，一个一个与园长鞠躬、拥抱、合影、领毕业证书;再穿上各种职业装，发表关于未来的英文演说。典礼上，园长是最大的“领导”，致辞也很短，因为怕孩子坐不住，但无论台上台下，都有人迸出了泪花。

最后，所有大人齐诵：“神秘而富有力量的大自然……请让孩子要有惭愧自我的反省，请让孩子要有回馈感恩的美德，请让孩子要有正知正见的信仰。”祈愿声中，孩子们放飞了手里的氢气球，夜空中升起数不尽的光点。

幼儿园的各种仪式都是这样隆重而不奢华，孩子是当然的主角，并且依旧关注细节。参与典礼策划的杨柳国际园老师马瑾瑾说：“玫瑰一定要是真的，不能用塑料花。蜡烛也一定是真的。潘总强调，给孩子的东西不能‘假’。”

最近，潘跃勇越玩越疯了。由水米田联合专业机构主办的首届全国儿童打击乐节于6月份刚刚落幕，很多园所还装饰着涂满油彩的锅碗瓢盆，那都是活动的成果。大会整整持续了20天，包括专业的大师班特训营、国际规模的打击乐音乐会，以及孩子们在校园里的敲敲打打。班车上、餐桌旁，孩子们就地取材，抡起小手就能敲出欢快的节奏;音乐教室的角落里，有好几个敲破的非洲鼓还没来得及处理。

一个中年男人、霸道总裁，爱的不是钢琴，不是美声，而是吵吵嚷嚷的打击乐，为啥?潘跃勇特别得意：“别人有的我们不做。孩子们上课上累了，在家里学习学累了，敲敲打打特别好。”当然，他在打击乐节上的开幕致辞可是另一种说法：“打击乐是最贴近生活的音乐，是孩子最喜欢的音乐方式。黑格尔说：只有对音乐倾倒的人，才是完整的人。”让孩子们“玩”音乐，而非把音乐供上神坛——这对于国内逼着识谱唱歌练乐器的音乐课来说，不能不说是一种全新的思路。

行文至此，你或许和记者有了同样的发现：潘跃勇作为董事长，最重要的职责本该是做投资、做战略发展，但他却事无巨细，热衷于一线的教育实践。

我们不禁要追问一句：为什么?

1985年，潘跃勇从曲阜师范学校毕业，被分配到东门小学做教师。不到一年，就评上优秀教师——每个学校只有三到五名，属县级表彰，戴大红花，发100元奖金。评奖由全校近百名教师表决，潘跃勇全票通过，史无前例。“全是干出来的!”他沉浸在回忆里。

第一点是从来不放假。没有周六日，连元旦也在学校里，一离开就觉得无事可做。不仅上着自己的数学课，还兼着语文晨读;有老师找他替节课，“那太好了，你最好明天不要来，下周不要来，课都给我上了才好”。第二点是爱孩子。家长说“潘老师你教育教育他吧”，潘跃勇就把孩子拉到自己家，辅导功课，同吃同住，第二天一早再骑个破自行车晃晃悠悠带到学校。每逢周六日，他带孩子到河堤上野炊，拉手风琴，给孩子唱歌跳舞。第三点是专业上要求上进，说课、公开课、观摩课，能申请的都申请，哪一天不让讲公开课，还觉得很沮丧。

那为何又弃教从商呢?潘跃勇坦言，起初做教师并不是奔着教育理想去的，朴素的愿望是解决农村户口。“我们这一代人没有什么选择，都是干一行爱一行。为人师表，教书育人，不是应该的吗?当时没有觉得自己就特别爱学生了。”后来改革开放，潘跃勇便响应时代号召辞去了公职。而与孩子们在一起的快乐，早已刻进了他的骨血之中。

2016年，水米田哈佛摇篮国际小学成立。潘跃勇自封为校长，兜兜转转，回到最初的起点，却早已不再是那个懵懂少年。“水米田长大了，水米田的宝宝们也长大了，我们能不能给他们再办一所学校?”潘跃勇寻思着，越想越远，“不，不仅要办一所，还要办很多所;不仅要办小学，还要办中学、大学……直到中国的教育生态发生实质性的改变。”

又是一个宏大的目标，但我们已经越来越有理由相信，潘跃勇是敢动真格的。

来看一节课。

“嘘，不要说话。我刚才找到了一样好东西，得把它藏起来。”一上课，数学老师朱大伟戴着黑色的面罩冲进教室，俨然成了鬼鬼祟祟的小偷。接着他披风一甩，再站起来，又变成神清气爽的朱老师：“小偷把钻石藏进了保险箱，你们能做神探柯南，破解密码吗?”这是一堂一年级期末的数字推理课，孩子们的终极目标是通过九宫格，计算出保险箱的“密码”。在学习的过程中，他们不断使用“因为……，所以……”句式整理思路，语言和数学逻辑的密切关系被运用得恰到好处。

这堂风格、方法、内容等从头到脚都迥异于常规的“四不像课”，是哈小“全课程”综合教育实验的一个缩影。2012年，“全课程”一经推广即风靡教育圈，其最大特点就是以国家课程标准为引领，以培养全面发展的人为目标，通过跨学科融合的大主题单元的学习，使教育在丰富完整的生活中悄然发生。

这一切都令潘跃勇心动不已，毅然加盟。他早已深刻地意识到，教育不能脱离真实的生活，在做中学，在学中做，远比单纯的课堂学习要丰富、柔软、深刻得多。“十几年前，我提出‘引万物入课堂，以世界为教材’，这不是与‘全课程’的理念不谋而合吗?”

今年的“六一”节，潘跃勇为哈小的孩子们准备了一份大礼——希望他们能与自己资助数年的丽江山区孩子见见面，共度节日。最终，这项活动做成了一系列课程。