多民族认知课程

这属于主题课程的研究性学习范畴。我们知道，孩子是基于自身直观经验来学习的，我们国家有56个民族，但我们不可能让孩子一一接触到这些民族，那么我们应该怎么学习呢？

我们的做法是，家长先带领孩子在网上浏览，初步了解各民族的特征，然后孩子投票决定自己的班想要研究的民族。

各班确定目标后，老师组织孩子从衣食住行以及舞蹈文化等各个维度去体验学习，包括亲手制作民族服装、亲自学习民族舞蹈等。

此外，附幼还有收纳课程，通过给孩子提供各自的柜子，让他自行归纳收理，锻炼自理能力；编织课程，包括毛线编织、纸艺编织等，训练孩子的手部肌肉、专注能力以及空间想象和逻辑思维能力；运动课程，包括单杠运动锻炼大肌肉，一边拍球一边推轮胎的运动锻炼左右脑。

说实话，即使我不来论坛分享，也会来CPE中国幼教展，因为这里有许多宝藏材料，可以引入我们的园本课程。

特色课程是附幼长期以来积淀的，有着独特的理念和非常棒的师资的课程，比如：

理性思维培养课程

我们幼儿园的活动老师会设计各种工作纸，包括每日气温记录表、每日食用蔬菜纪录表、每日便便纪录表等，让孩子梳理自己学习和生活的内容，反思学习和生活的过程。

疫情期间，我们制作了鸡蛋美食流程图，让孩子不仅在家里做美食，还要把制作的工具、步骤等整个体验过程画下来。这样孩子不仅可以开心玩乐，还可以坐下来思考，总结规律，养成良好的思维性格。

此外，还有美术创意工作室、男教体能活动等课程。

二是注重因材施教，创造适合每一名儿童的教育

有了适宜的课程体系还远远不够，我们更强调因材施教，由原来“发现和选拔适合教育的儿童”转变为“创造适合每一名儿童的教育”，通过各类游戏、个别化学习、小组学习、集体教学等不同学习形式，注重每一个人自身的幸福和成长。

四、空间环境创设四个特性

“艺术润泽心灵，环境涵养人格”，幼儿园空间环境不仅是办园质量的体现，更重要的价值是给孩子提供无穷无尽学习资源。附幼的空间环境创设注重四个特性：儿童为本、自然生态、质朴实用、艺术审美。

1.创设以儿童为本的环境

幼儿园的空间环境应该是能够给孩子带来大量体验和经验的，能够在里面进行探究活动的。我们的做法：

一是充分利用楼顶空间，打造看得见风景的楼顶运动场所。

二是创设明亮通透的室内外连成一体的空间环境，杜绝高墙，让孩子拥有丰富的视觉体验。

三是创设支持儿童学习和游戏的环境。例如，我们在运动场地上设置很多大大小小的圆，便于开展游戏；在活动室里提供高低不同的三种凳子，要确保每个孩子看得见老师。

四是充分利用孩子作品创设环境。我们园所环境没有老师动手的创设，全是孩子们制作的，以艺术的形式呈现孩子们的作品。

五是创设差异性陈设环境。我们的环境是根据不同年龄、不同发展水平儿童的需要区分创设的，即便是平衡类的，也根据难度不同区分陈设，让小朋友可以选择适合自己的项目。

六是创设全心呵护的环境。如，针对水龙头的开关，我们会做特殊的标记，让小朋友知道开到什么程度水流是什么样的，不致于因开的过大，溅湿衣服。

2.创设自然生态的环境

幼儿园空间环境就是儿童学习课程的最好资源。我们的墙全都是绿植墙，创设的是“百花园、百草园、百果园。”

现在幼儿园正在做安师大附幼的植物志，把幼儿园的植物全拿出来，我们不会把相同的花摆一排，而是根据不同开放季节，不同叶子、果实、香气等，来区分陈设。

我们还会利用落叶大做文章，做科学的艺术的活动，老师甚至会把孩子在薄膜上画的落叶安置在小花园里，把作品融入自然。

我们设置了便于灌溉的种植园，这里的植物不只是能看看而已，而是真的可以让孩子动手灌溉的。

我们还有饲养区，有一所分园养的羊居然生了一只小羊，老师还把这个事情做成一个课程。这个过程在前面提过。

3.创设质朴实用的环境

教育绝对不是要追求豪华，附幼办公场所的房顶都没有吊顶，这是为了空气更大效率的流通。特别是在传染病高发季节，最好的消毒方法就是开窗通风。

我们没有制作很多幼儿园都在用的电子屏，而是人工做了木牌。如，为了欢迎同行的参观，我们就做了一个通用的木牌：欢迎业界同仁莅临我园交流研讨。只要是同行来，都可以用。

我们还把食堂淘汰的饭桶拿来做园区里的花盆，和小朋友一起种养水生植物。

附幼长廊上的木头坏掉了，为了安全，学校要换掉。我们老师发现后，就把腐烂的部分锯掉，把没有腐烂的则做成了回收房，就是盛放垃圾桶的地方。

4.创设艺术审美的环境

很多幼儿园都会把外墙刷的五颜六色，事实上每种颜色都很好看，但是所有颜色都在一起的时候，就不美了，不和谐了，附幼很注重美的和谐的环境。

我们的活动室主题墙都是孩子的作品，老师只需要把它们排列出来就可以了。

我们的签名墙、毕业墙是需要老师和孩子共同完成的，墙上面的签字是孩子写的，小人剪纸是孩子剪的。为什么这些看上去很美呢？因为老师对提供制作的材料进行了选择，这就是对孩子的一种指导。

我们还设计了文化墙，中间是课程树，两边用木片做成山坡状，上面贴着照片，内容是孩子参与活动的场景，最上面是我们的办园思想，从远看像一幅画，提升空间环境创设感。

幼儿园的水管很占空间，而且容易磕碰孩子，我们老师则把水管装饰变成绿植展示台。

我们自己还根据环境、课程需要设计家具，同时还给玩具改色。有一次我发现玩具黄色太多，会影响孩子的视觉发育，就反复和厂家协商，最终改成灰色的。这样即使是孩子穿着花花绿绿的衣服在里面，整个空间也就不会显得凌乱。

我们还会对环境进行管理。大家知道，幼儿园储藏室、活动室的物件很多，我们要求老师找到规律，做到杂而不乱，多而不乱。

此外，余主任还分享了师资队伍建设、家园共育等实践经验，包括建立和不断优化个人核心价值观、团队形成共同价值观、建立园所核心价值体系以及建立“幼儿教育”项目、家长义工制度等内容。

关于CPE中国幼教展

作为国际化托幼行业商贸优质平台，CPE中国幼教展由国家级行业协会中国玩具和婴童用品协会主办，定位国际化、品牌化、专业化，集“论坛研讨+精准对接+趋势引领+跨界融合”四位一体，引领托幼教产品趋势、传播先进理念，推动托幼教全产业链健康发展。

2021年CPE中国幼教展举办时间是10月19-21日，地点在上海新国际博览中心。展会现场还将举办中国学前教育发展大会，邀请百位专家学者分享先进的学前教育理念与科学方法，探索新模式、寻求新突破。

优质展位有限，托幼教行业企业及品牌现在预订展位，最高可享8.5折优惠。即刻登陆CPE中国幼教展官网或关注CPE中国幼教展官方微信（CPE_Best），第一时间锁定展位吧！

中国首席商业资讯门户；更多内容请关注中国商业网各频道、栏目资讯。

免责声明：凡本站注明 “来自：XXX（非中国商业网）”的新闻稿件和图片作品，系本站转载自其它媒体，转载目的在于信息传递，并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责 。