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翟山鹰老师:教育应塑造正确价值观 而非传播超前消费观念

2021-1-7 11:30 收藏 分享 邀请

摘要: 党的十九届五中全会,开启了全面建设社会主义现代化建设新征程,明确提出“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国,国民素质和社会文明程度达到新高度,国家文化软实力显著增强”,并强调要“深入实 ...

党的十九届五中全会,开启了全面建设社会主义现代化建设新征程,明确提出“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国,国民素质和社会文明程度达到新高度,国家文化软实力显著增强”,并强调要“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”,全面塑造发展新优势。

教育自信是文化自信的重要体现,是推动中国特色社会主义先进文化与时俱进、推陈出新的重要力量,教育问题始终受到国家高度重视。

教育强则国强,少年强则国强

对于拥有14多亿人口的中国来说,教育承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,承载着服务中华民族伟大复兴的重要使命。

百年大计,教育为本。但是在此之前,首先我们要知道“教育”的含义。在此前的授课中,翟山鹰老师通过分析“教”“育”二字的甲骨文,对“教育”的含义以及我国教育体系存在的问题进行了深度解读。

“教”字从甲骨文的字形上看,可以解读为有知识、经验的人手里拿着棍子教授孩子学习爻变,因此“教”字可以进一步解读为,有知识、经验的人手里拿着棍子教授孩子学习世间万事万物的运行规律。“育”字从甲骨文的字形上看,可以解读为一个人在前面做所有的榜样,包括言、谈、举、止各个方面,后面有一个孩子在学习模仿大人想问题,看问题,做事情。

对此,翟山鹰老师表示,通过对“教”“育”两个字的甲骨文进行分析,我们能够对目前的教育体系进行对标,由此可以发现,当前的教育体系,根本没有落实“教”“育”二字的本意。应试教育的教育体系中,显然既没有“教”、也没有“育”,无法承担起教书育人的重任。如何“教育”是建设社会主义现代化教育强国亟待解决的问题。

90后暴露出的“教育”问题

90后受教育程度、生活背景明显有别于70后和80后,在70、80后看来,90后是幸福的一代。90后所处的这个时代,物产丰富、科技发达,完全不存在饿肚子的威胁,所以喝着30块钱一杯的奶茶,50块钱一杯咖啡的90后,成为了各种网贷公司生存的群众基础。这些喜欢超前消费,购买与自己收入不匹配的奢侈品的90后,养活了不少网贷公司。

近期频繁登上热搜,受到网友广泛关注的豆瓣“负债者联盟”中就可以找到不少90后的身影。据统计,在这个创建一年多,有3万多名成员的豆瓣小组“负债者联盟”里可以找到很多负债的90后,他们因各种原因欠债,而超前消费也是他们欠债最主要的原因。

在此前的授课中,翟山鹰曾经多次对中国的教育体系中存在的问题进行了深度解读。翟老师说:“债这个字,我们小学的语文课本中就有,我们很早就学会了这个字的读音和写法,了解了这个字的用法,但是没有老师教我们这个字更深刻的含义。从甲骨文来看,债字所表现的是一个人跪在钱上接受鞭笞的场景,直接的将欠债可能造成的后果展现出来。在中国的现代化教育体系里,老师和家长往往只传递给学生要适度消费的思想,却没有人会告诉你‘欠债’有多可怕。”

教育的问题在于“教育”本身

“教育”是建设社会主义现代化教育强国的根源,说起来是一句很拗口的话,然而却指出了问题的核心,也就是“教育”本身。

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。随着数字经济时代的快速发展,国家和社会急需一类创新型、实用型、复合型的数字化人才来满足行业需求。

对此,翟山鹰老师表示,相信在回归“教育”本源的引导以及现代化数字技术的辅助下,以正确价值观为导向培养学生的个体习性、人格品质、社会责任与担当精神,培养担当民族复兴大任的时代新人,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,把学生的爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴,必将指日可待。



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